La Revista Espacio ECP (ISSN 2452-5383, versión en linea), publica artículos originales relacionados con el enfoque centrado en la persona de Carl Rogers y sus líneas de desarrollo. Los trabajos pueden ser investigaciones empíricas, estudios de caso, revisiones teóricas, ensayos, reseñas de libros, relatos de experiencias, entre otros. La revista publica sus artículos con frecuencia anual, es decir, un volumen por año.
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Desde la perspectiva del Enfoque Centrado en la Persona se asume que la causa más profunda de sufrimiento en una persona es vivirse distinta a quien realmente es, lo cual tiende a suceder cuando se elige -de manera consciente o inconscientealejarse del sí mismo auténtico. Tal es el caso de las mujeres, quienes al ser socializadas para asumir los mandatos de género como si fuese lo natural de su sexo-género, tienen dificultad para elaborar una sí misma o self a partir de un marco de referencia interno. Para comprenderlo, es necesario revisar las experiencias personales de las mujeres, analizar las diversas formas en que las dinámicas de género limitan el desarrollo de la valoración positiva incondicional de sí mismas y restringen el acceso a la conciencia de sentires y pensamientos que no son congruentes con el concepto de sí elaborado desde un marco de referencia hegemónico y patriarcal. Por lo que el propósito de este artículo es presentar experiencias y reflexiones personales-académicas derivadas de procesos de integración desde la perspectiva centrada en la persona y el feminismo como un punto de partida, ya que ambas miradas sugieren aproximarse a la experiencia personal para conocer las problemáticas que viven las personas y cuestionar los mandatos de género.
Derechos de autor 2025 Clarisse Tishman Alatriste, María Kenia Porras Oropeza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Este estudio investiga la cuestión de la corporeidad en la Psicología y, en particular, en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP) de Carl Rogers, analizando la herencia dualista mente/cuerpo del pensamiento moderno que ha influido en la historia del conocimiento psicológico. Frente a los desafíos contemporáneos en Brasil, presento el giro afectivo y el giro lingüístico en el campo de las ciencias humanas y sociales, junto con los estudios decoloniales e interseccionales, para problematizar y hacer viables actualizaciones conceptuales en el ECP. Aquí, el Arte emerge como un campo encarnado, ofreciendo una mirada más atenta a diversos cuerpos, en sus dimensiones sensible, creativa y singular, pero también social, cultural y política. Apuntes sobre la Terapia Expresiva Centrada en la Persona, desarrollada por Natalie Rogers, hija de Carl Rogers, aparecen como una forma de investigar el potencial de las expresiones artísticas en el proceso psicoterapéutico. Algunas experiencias en la clínica también encuentran su lugar en la escritura, movilizando reflexiones sobre los temas: Cuerpo, Arte y ECP.
terapia expresiva centrada en la persona
Derechos de autor 2025 Lara Porfírio Rabelo, Raíssa Guedes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA Y LA NO DIRECTIVIDAD
La no directividad como actitud en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP) tiene una relevancia enorme para distinguir de manera crítica el impacto del pensamiento de Carl Rogers. Generar una descripción más detallada de su comprensión respecto a la no directividad ayuda a contextualizar la transformación de sus ideas y filosofía sobre el desarrollo humano. Este artículo busca describir los primeros lineamientos del concepto de no directividad en el ECP, además de elaborar una comprensión de la no directividad de manera histórica, lo cual tiene el propósito de proveer la noción de desarrollo respecto a los conceptos centrales del ECP y su abordaje. Por otra parte, se busca conocer investigaciones contemporáneas en áreas de interés en las que la no directividad cobró un papel relevante. Ambos aspectos serán elaborados mediante una revisión conceptual a manera de ensayo. Se concluye que existe una coherencia destacable en la evolución del concepto de la no directividad en el ECP por parte de Rogers y autores contemporáneos de este mismo enfoque. Esta coherencia está ligada a la funcionalidad en los espacios terapéuticos y la filosofía respecto al desarrollo humano que lo sustenta de manera crítica.
Derechos de autor 2025 Williams Muñoz Andrade (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PREVENCIÓN Y ATENCIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA DESDE LA TERAPIA DE JUEGO CENTRADA EN EL NIÑO
La primera infancia es una etapa fundamental para el desarrollo posterior del niño o la niña. Fomentar el autoconocimiento y autoaceptación es esencial para su crecimiento y desarrollo personal, así también para prevenir problemas emocionales o conductuales a futuro. En este sentido, la terapia centrada en el niño resulta ser una herramienta útil para la prevención y atención psicológica en niños pequeños. El objetivo de este artículo es presentar los avances realizados desde la terapia centrada en el niño en la prevención y atención psicológica, específicamente en la primera infancia. Se concluye que existe evidencia científica que respalda el uso de la terapia centrada en el niño en la primera infancia, tanto para la atención, como para la prevención de problemas emocionales y conductuales. Se han observado cambios favorables en los niños, como la disminución de problemas internalizados y externalizados, así como mejoras en su autoconocimiento, autorregulación, autoestima, entre otros aspectos. Para la prevención, se destaca la importancia de trabajar no solo con los niños, sino también con padres, profesores y compañeros como agentes de cambio.
Derechos de autor 2025 María Teresa Monjarás Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA Y ANSIEDAD
En la población colombiana, los cuadros de ansiedad en general son motivo de consulta recurrente en el ámbito de la psicoterapia según la Procuraduría General de la Nación (2023). Este artículo presenta un estudio de caso único de psicoterapia con un consultante que presenta ansiedad, se realiza con un enfoque cualitativo y descriptivo, dentro del contexto de una pasantía de maestría en psicología clínica en un centro universitario de Colombia. El caso fue abordado desde la Terapia Centrada en la Persona, modelo de psicología humanista desarrollado por Carl Rogers, dando cuenta de la transición del cliente por los diferentes momentos de esta terapia, descripción, análisis, valoración e integración. Los hallazgos indican que la terapia proporcionó un espacio seguro y comprensivo, al permitir una reorganización progresiva del sí mismo, mostrando buenos resultados en cuanto a la remisión de la sintomatología principal. Finalmente, se discuten aspectos relevantes de los resultados y se plantean conclusiones generales.
Derechos de autor 2025 Wilfer Alexis Salazar Sánchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
CUERPO FEMENINO Y SUBJETIVIDAD EN TERAPIA
Este ensayo aborda la relación entre la corporalidad femenina, la subjetividad y su tratamiento en el espacio terapéutico desde una perspectiva fenomenológica, con un enfoque particular en el focusing como propuesta terapéutica. A través de una reflexión crítica sobre las construcciones culturales en la sociedad occidental, se examina cómo estas han moldeado la experiencia de las mujeres con sus cuerpos, provocando una desconexión con sus sensaciones corporales. Se destaca cómo el género influye en la construcción simbólica de la corporalidad, donde el cuerpo femenino ha sido históricamente normativizado y reducido a una función reproductiva, lo que limita la autonomía y agencia de las mujeres sobre sus propios cuerpos. En este contexto, se exploran los beneficios del focusing, una propuesta terapéutica desarrollada por Eugene Gendlin basada en los planteamientos fenomenológicos de Merleau-Ponty, que podría facilitar la reconexión con la experiencia corporal fragmentada. Se plantea que mediante el focusing, las mujeres pueden recuperar una relación más auténtica con sus cuerpos, desafiando las construcciones culturales restrictivas y promoviendo su bienestar emocional y subjetivo. Así, este ensayo analiza cómo esta propuesta terapéutica no solo tiene implicaciones clínicas profundas, sino que también contribuye a la creación de significados a partir de las sensaciones corporales, permitiendo a las mujeres recuperar la autonomía y ampliar su capacidad de acción en la vida cotidiana a través de su experiencia corporal. Finalmente, se discute cómo el focusing puede ser una propuesta clave en la Psicología Clínica para abordar de manera integral la subjetividad femenina, contribuyendo a un proceso terapéutico transformador y liberador.
Derechos de autor 2025 Isabela Aquino Oliveira Lima (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
DIALOGAR SOBRE SUEÑOS EN PSICOTERAPIA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO-EN-LA-PERSONA
El artículo presenta la propuesta humanista del enfoque centrado-en-la-persona (ECP) para el diálogo sobre sueños en psicoterapia. Se presenta cuál fue la postura inicial y cuál es la postura actual del ECP respecto de los sueños. Se propone una visión fenomenológica para describir el fenómeno del soñar y se destaca la naturaleza consciente de evocar sueños. Se repasan las funciones de los sueños según diversos autores centrados- en-la-persona. Se propone una actitud dialógica acerca de las diversas experiencias de los consultantes acerca del soñar. También se exponen los fundamentos para explorar los sueños desde un ECP y estrategias específicas de exploración según los aportes de autores de este enfoque. Y finalmente se revisan las posibilidades del consultante y el rol del terapeuta en el trabajo con sueños desde el ECP, además de comentar brevemente algunos casos.
Derechos de autor 2025 Luis Robles Campos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
LA TERAPIA DEL JUEGO “EL ARTE DE RELACIONARSE” DE GARRY L. LANDRETH
Derechos de autor 2024 Francisco Javier Bahamonde Martínez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA Y EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Este artículo explora la articulación del Enfoque Centrado en la Persona (ECP) de Carl Rogers y el Aprendizaje Socioemocional (ASE) como estrategia de desarrollo en la educación. Se identifican puntos de convergencia entre ambos enfoques, resaltando sus contribuciones y desafíos en el contexto educativo. Se presentan visiones para mejorar las prácticas educativas, considerando su constante evolución y la necesidad de abordar nuevos fenómenos educativos. Se destaca la importancia de que el ECP contribuya con estrategias y prácticas educativas, y se describen los desafíos asociados con la implementación de estos enfoques en el contexto educativo.
Derechos de autor 2024 Hugo Barría Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
TERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA CON MODERADORES DE CONTENIDO
La terapia centrada en el cliente, o terapia centrada en la persona, desarrollada por Carl Rogers, es un enfoque terapéutico basado en la premisa de que cada individuo posee recursos internos para su propio crecimiento y autorregulación. Este articulo corresponde a un relato de experiencia respecto a cómo la terapia centrada en el cliente para moderadores de contenido es una alternativa viable en contextos de respuesta inmediata. Actitudes terapéuticas como empatía, autenticidad y aceptación incondicional son esenciales en esta modalidad de trabajo, y la no directividad permite que el consultante dirija el proceso promoviendo su autoexploración. La implementación de este modelo de terapia ha mostrado mejorar el bienestar emocional de los moderadores de contenido.
Derechos de autor 2024 Ryan Mendoza Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA EN EL PROCESO FRÁGIL
Este trabajo trata sobre la psicoterapia en el proceso frágil, se explican sus características, su origen y la forma de acompañar a los clientes con este estilo de procesamiento de la experiencia. El objetivo es describir los elementos necesarios para comprender la experiencia de estas personas y su acompañamiento terapéutico. Para lo anterior, se realizó una revisión teórica basada en el punto de vista de Margaret Warner posteriormente describo algunas de mis vivencias como terapeuta acompañando a consultantes con este tipo de proceso, incorporando en esta parte ideas de Rogers, Gendlin y Vanaerschot. Concluyendo que los clientes con procesos frágiles responden muy bien al estilo de terapia centrada en la persona porque les permite tener el control sobre el contenido, la forma y el ritmo del proceso terapéutico, así como por la conexión personal y no jerárquica de la relación terapéutica.
Derechos de autor 2024 Mónica Quitón (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El objetivo de este artículo es mostrar que el modelo de Carl Rogers es un abordaje que promueve la apertura y la transformación en los vínculos en el ámbito gerontológico y fomenta relaciones auténticas. Estas ideas se desprenden a partir de la experiencia laboral de más de veinte años, llevada a cabo por la Fundación Espacios de Escucha, en Buenos Aires, Argentina. En la propuesta de este artículo se describen características y se sistematiza una serie de factores catalizadores del proceso de envejecimiento saludable, así como otra serie de factores que interfieren en los vínculos interpersonales, y en el desarrollo pleno de una persona altamente funcional en esa etapa específica de la vida. Se concluye que el enfoque centrado en la persona es un marco de referencia teórico y práctico que contribuye al trabajo en el mundo gerontológico.
Derechos de autor 2024 teste https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Los compañeros de focusing (CF) es un modelo centrado-en-la personaexperiencial para el encuentro entre dos personas con fines de apoyo mutuo mediante la práctica del focusing y la escucha empática. Más específicamente, el modelo de CF es uno de los varios aportes realizados por el filósofo y psicoterapeuta Eugene Gendlin a partir de su trabajo en el ámbito clínico. El artículo repasa la historia de cómo se forjó este modelo de apoyo mutuo, se describe con detalle su estructura, se señala cuáles son sus principios, patrón y recomendaciones de funcionamiento, se consignan maneras de autoformarse en su práctica, y se destacan sus beneficios y su potencial como una “nueva institución social”.
Derechos de autor 2023 Luis Robles Campos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS RESPUESTAS EMPÁTICAS O REFLEJOS EN PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA
El presente artículo reflexiona sobre las respuestas empáticas o reflejos del terapeuta en psicoterapia centrada en la persona. El objetivo es dilucidar aspectos teóricos y metodológicos de esta forma de acompañar, dado diversas tergiversaciones o visiones reduccionistas en su utilización. Primero se conceptualiza, luego se responde algunas preguntas frecuentes, y en un tercer momento, se ofrecen algunos ejemplos. Finalmente, se concluye que es relevante utilizar los recursos terapéuticos con la claridad teórica y epistemológica en que se fundamentan.
Derechos de autor 2023 Alejandro López Marín (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
LA SUPERVISIÓN CLÍNICA DE PSICÓLOGOS EN FORMACIÓN EN TERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA
La supervisión clínica en psicoterapia centrada en la persona ha sido descrita como un espacio terapéutico efectuada mediante las actitudes terapéuticas, que se diferencia de la psicoterapia. Permite al supervisado adquirir un aprendizaje para el proceso terapéutico que realiza. Este estudio tuvo por propósito: comprender la supervisión en el enfoque centrado en la persona, para lo cual se procedió a describir la supervisión clínica, que permitió identificar las dimensiones de la supervisión y exponer los recursos afines a la supervisión. De este modo, el estudio posibilitó proporcionar una revisión de la supervisión orientada a los terapeutas, como un espacio de facilitación para su ejercicio profesional. Palabras claves: supervisión centrada en la persona, empatía, consideración positiva, congruencia.
Derechos de autor 2023 Wilson Espinoza Bernal (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La investigación cualitativa, que pretende indagar en la singularidad, complejidad y significado de la experiencia humana, se configura como un modelo amplio basado en diferentes enfoques. Es compatible con diferentes métodos y se puede aplicar a diferentes disciplinas. Preocupado por explorar el fenómeno, desde el punto de vista de quien lo experimenta, utiliza la entrevista como forma de recolección de datos. La entrevista cualitativa, si se realiza en investigaciones, como en la investigación fenomenológica descriptiva clásica, o en el modelo clínico-cualitativo de creciente uso en Brasil, es el objeto de este estudio. Se desarrolló una reflexión sobre el momento de su realización, considerando la cualidad de la entrevista, esencial para la comprensión del fenómeno. Esta propuesta tiene como objetivo comprender lo que sucede durante la entrevista y no solo en el momento del análisis. Por tanto, el objetivo es avanzar con la propuesta de utilizar una entrevista inspirada en los presupuestos de la psicología humanista y del enfoque centrado en la persona.
Derechos de autor 2023 Vera Lucia Pereira Alves, Egberto Ribeiro Turato (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
CONSIDERACIONES PSICOTERAPÉUTICAS CENTRADAS EN LA PERSONA PARA ACOMPAÑAR EXPERIENCIAS DE MUJERES SOBRE AMOR ROMÁNTICO
Este artículo pretende presentar alternativas y propuestas desde el Enfoque Centrado en la Persona (ECP), que permitan enriquecer el acompañamiento psicoterapéutico de experiencias femeninas sobre Amor Romántico (AR). Para lograr tal propósito, se realiza una descripción teórica previa del modelo propuesto por Carl Rogers, AR, y la mirada del enfoque respecto a las relaciones amorosas y/o de pareja. Con ello, se busca generar reflexiones a partir de la integración de ambas temáticas (ECP y AR). Como resultado, se exponen a modo general las repercusiones de interiorizar el modelo de amor romántico para las mujeres; justificando por consecuencia, la relevancia de acompañar y abordar psicológicamente sus experiencias y/o situaciones amorosas. Finalmente, se presentan consideraciones prácticas desde el ECP; describiendo los beneficios que se obtendrían al trabajar actitudes como: tendencia actualizante, no directividad, condiciones de valor y comprensión empática en la labor clínica individual con mujeres.
Derechos de autor 2023 Elizabeth Ruiz Cayul (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA COMO ALTERNATIVA PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA
En el presente artículo se propone una forma de enriquecer la acción educativa considerando como eje central el enfoque centrado en la persona desarrollado por Carl Rogers. Para lograr este propósito, se realizará una descripción del enfoque centrado en la persona, la educación centrada en la persona, el aprendizaje significativo, grupos de encuentro y el concepto de inteligencia emocional. Además, se argumenta que cada uno de estos elementos y herramientas pueden contribuir a la acción educativa. Finalmente, se concluye que la educación centrada en la persona considera a docentes como facilitadores del proceso de aprendizaje, privilegiando la confianza en el proceso y logrando vincularse con cada estudiante que integra la comunidad educativa. Por otra parte, la realización de grupos de encuentro puede favorecer el desarrollo integral de las y los estudiantes a partir de la interacción en un espacio seguro y libre.
Derechos de autor 2022 Miguel Stange Vargas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
UN RECORRIDO POR LA EVOLUCIÓN TEÓRICA DEL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA
El presente artículo corresponde a una revisión teórica, que tiene como propósito comprender la evolución del enfoque centrado en la persona (ECP) desde su nacimiento hasta la actualidad. Para ello, primero se describen algunos trabajos de autores que han revisado esta temática, en inglés y portugués, para posteriormente hacer una descripción en fases de la evolución del ECP. Se concluye que el enfoque centrado en la persona es una perspectiva en constante evolución, que ha ido ampliándose a nivel teórico y práctico, en coherencia con sus principios fundantes.
Derechos de autor 2022 Ricardo García Jiménez, Alejandro López Marín (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
En este artículo reflexionaremos sobre la asociación entre las actitudes rogerianas básicas y algunos aspectos centrales de la ética de Jesús de Nazaret. En primer lugar, se correlacionará el concepto de aceptación positiva incondicional con la idea de amor ágape cristiano. Luego, analizaremos la relación entre la empatía rogeriana y el concepto de compasión en los Evangelios. Por último, abordaremos algunos puntos de contacto entre el concepto de congruencia en Rogers y la autenticidad de Jesús. Se hará una revisión de la obra central de Rogers por conveniencia y de los cuatro evangelios del registro bíblico. A la luz de lo expuesto, se concluye que hay puntos de conexión importantes, por lo que queda abierta la posibilidad a investigaciones más exhaustivas.
Derechos de autor 2022 Martin Payba Adet (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El Servicio Nacional de Menores, actualmente llamado Mejor Niñez, es el encargado de amparar los derechos de niñas/os. Este artículo corresponde a una revisión teórica, donde inicialmente se describe lo fundamental de SENAME (Mejor Niñez), sus lineamientos técnicos, perfil de usuarias/os, perfil de las familias, el proceso de intervención, plazos y acciones inespecíficas que deben realizar las/os trabajadores. Posteriormente, se describen algunos conceptos básicos del Enfoque Centrado en la Persona. Finalmente, se concluye que este enfoque puede contribuir a las intervenciones con niñas, niños, adolescentes y sus familias que son parte de SENAME, por lo tanto, sería un gran aporte si fuera considerado en los lineamientos técnicos de la institución.
Derechos de autor 2022 Bárbara Espinoza Labraña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
CONEXIONES ENTRE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y LA PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA
El propósito de este artículo es presentar a la perspectiva de género como un enfoque directamente relacionado y compatible con el Enfoque Centrado en la Persona (ECP). La integración entre ambas visiones busca ampliar la reflexión y enriquecer el trabajo terapéutico mediante la consideración del contexto sociohistórico en el que se insertan las personas. Este trabajo revisa las reflexiones del propio Carl Rogers en torno a lo lingüístico y el trabajo con mujeres y grupos oprimidos. Además, se señalan aspectos generales de ambas teorías y se revisan las complementariedades y conflictos que pueden generarse. Finalmente, se presentan las consideraciones que deben existir en el espacio terapéutico, indicando los beneficios de tener en cuenta el género del o la terapeuta y del o la consultante, tanto en un trabajo individual como en el realizado en grupos.
Derechos de autor 2022 Loretta Aguirre Gutiérrez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
A EXPRESSÃO CRIATIVA E A ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA
En este artículo, se presentarán las articulaciones teóricas del Enfoque Centrado en la Persona (ECP) y la terapia de juego como enfoque terapéutico expresivo que da apertura a los procesos creativos, buscando justificar los impactos psicológicos de la creatividad en el funcionamiento pleno del individuo. A continuación, se establece un diálogo entre la teoría y el reporte sobre la experiencia, que tuvo como aspecto fundamental el uso de recursos expresivos/creativos, sugiriendo que tales recursos tienen una importancia significativa en la construcción del individuo.
Derechos de autor 2022 Raíssa Fernanda Ferreira Guedes, Juliana Crespo Lopes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UNA ESCALA PARA EVALUAR EMPATÍA, ACEPTACIÓN Y CONGRUENCIA
Este trabajo presenta una escala, elaborada en español y validada en México, para evaluar las condiciones promotoras del crecimiento que establece en Enfoque Centrado en la Persona. Se presenta la escala, su proceso de elaboración y el proceso de validación de contenido, así como los índices de confiabilidad y descriptivos estadísticos de la misma. La Escala se aplicó a 60 terapeutas y counselors de este enfoque, obteniendo una confiablidad (alpha de cronbach) de .764. La escala tiene tres subescalas: actitud positiva incondicional, congruencia y empatía, que se califican por separado, se incluyen también la forma de calificación y la interpretación de los resultados. Contar con este instrumento puede ser un valioso apoyo para la formación de counselors y terapeutas en este y otros enfoques, así como para la investigación sobre la efectividad de los procesos de counseling y psicoterapia.
Derechos de autor 2021 María Inés Gómez del Campo-del Paso, César Alberto CarrilloÁlvarez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El presente estudio piloto de una investigación doctoral tuvo como propósito investigar cómo vive la experiencia de cambio personal una egresada de un programa de Maestría en Desarrollo Humano con enfoque centrado en las personas, tomando en cuenta que estudiar dicha maestría impacta más allá del ámbito profesional y académico, toca la parte personal y humana de quienes forman parte de un programa con tales características. Se realizó una investigación cualitativa, a través del método fenomenológico y la técnica de la entrevista en profundidad semiestructurada a una egresada de la Maestría en Desarrollo Humano del Instituto de Psicología y Educación de la Universidad Veracruzana de la ciudad de Xalapa, Veracruz, México. Como resultado, se obtuvo una descripción de dicha experiencia de cambio personal desde los ámbitos: autoconocimiento emocional, comunicación y relaciones interpersonales.
Derechos de autor 2021 Laura Martínez Gutiérrez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ACTITUDES FACILITADORAS EN LA RELACIÓN DOCENTE-ESTUDIANTE
Introducción: este artículo tiene como objetivo describir la incidencia de la congruencia, comprensión empática y consideración positiva incondicional desde la relación docente-alumno. Material y Método: el método correspondiente a este estudio es cuantitativo y cualitativo (Mixto); en el caso del primero, se obtuvo la información a partir de un inventario formulado por oraciones que representen las tres actitudes básicas: comprensión empática, interés positivo incondicional y congruencia, en donde los alumnos marcaron la respuesta que consideraron adecuada. En la parte cualitativa los alumnos expresaron sus opiniones en las preguntas abiertas que forman parte del inventario. Resultados y conclusiones: El compromiso se presenta como expresión de esta actitud en ambas partes; Las tres actitudes fundamentales están relacionadas entre sí, cada una abre caminos y posibilidades para enriquecerse como persona y se requiere trabajar en ellas de manera continua y disciplinada. La comprensión empática, la congruencia y la consideración positiva incondicional son parte del ser humano, puede que una esté más desarrollada y clara, usualmente, tiende a ser la empatía, aunque sin la congruencia no se percibe que la conducta empática sea genuina ni que exista un interés positivo real.
Derechos de autor 2021 Leticia López Yza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ESCUCHANDO FAMILIAS A LA LUZ DEL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA
El propósito del presente artículo es presentar la experiencia inaugural de la guardia psicológica online con familias – Proyecto Escuchando Familias – creado al inicio de la pandemia Covid-19 para dar atenciones a padres y familiares de estudiantes de escuelas públicas brasileñas. El proyecto basa sus prácticas inspiradas en la teoría de Carl Rogers y los desarrollos del enfoque centrado en la persona: guardia psicológica y psicoterapia de pareja y familia. La descripción, justificación y la comprensión de las complejidades del servicio ofrecido, así como la experiencia del grupo en la creación y ejecución del proyecto, se informan con el fin de contribuir a una comprensión más amplia del servicio, así como para apoyar posibles inspiraciones para proyectos similares.
Derechos de autor 2021 Vera Pereira Alves, Maria Sampaio Assis, Francislane Bonfim Freitas, Tânia Carnelossi Lazarin, Mariane Carolina Lopes, Renata Pires de Saboia, Flavia Fassi Samel, Hermínia Mesquita dos Santos, Sarah Duarte Santos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS HACIA EL CUERPO, ¿ESTÁN CENTRADAS EN LA PERSONA?
En este trabajo, partimos de la hipótesis que el lenguaje no verbal es una expresión de la persona, de la misma manera que lo es el contenido de su narración o los sentimientos. En la tradición del enfoque centrado en las personas, se evoca muy poco el cuerpo y sus manifestaciones, ello nos conduce a preguntarnos si la teoría de este enfoque permite tomar en cuenta esta metacomunicación. Se discutirá la siguiente pregunta: una intervención dirigida hacia la expresión corporal del cliente, ¿está centrada en la persona? Se analizarán las diferentes objeciones antes de preguntarnos de qué manera el psicoterapeuta centrado en la persona puede abordar las manifestaciones corporales de sus clientes, siendo coherente con las premisas filosóficas del enfoque centrado en la persona.
Derechos de autor 2021 Xavier Haudiquet-Lamarque (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
A CONTRIBUIÇÃO DA ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA DE CARL ROGERS NA PSICOTERAPIA INFANTIL
O presente artigo refletiu sobre a contribuição da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) de Carl Rogers, onde se verifica a importância com que trata das relações interpessoais, da valorização do ser humano, cujo pressuposto é de que nele existe uma inclinação atualizante, em que se certifica que a pessoa tende a crescer, desenvolver seu potencial de maneira positiva. Buscou-se compreender a influência das atitudes do psicólogo da Abordagem Centrada na Pessoa na dinâmica do processo psicoterapêutico infantil, assim como a investigação do método da ACP na pessoa na prática da psicoterapia infantil; a reflexão sobre a estrutura do ambiente terapêutico, a descrição das atitudes do psicólogo da mesma neste processo e enfim a análise de suas atitudes dentro do contexto desta abordagem e seus efeitos na dinâmica do processo psicoterapêutico infantil. O estudo foi desenvolvido, a partir da pesquisa bibliográfica e como resultado foi verificado que o acompanhamento do psicoterapeuta infantil da Abordagem Centrada na Pessoa, proporciona um desenvolvimento positivo das competências emocionais, cognitivas e autoestima da criança, o equilíbrio da ansiedade, promovendo também a capacidade de ser mais assertiva. Confirma-se que investimento em psicoterapia favorece a construção de autoconhecimento para o filho, sentindo maior prazer pela vida e que consequentemente, melhora a qualidade das experiências e das relações com os outros, contribuindo para a formação de um adulto autônomo, com sabedoria e segurança para fazer escolhas saudáveis.
Derechos de autor 2021 Adriana Pereira Tôrres, Elisângela Freitas Oliveira (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
En la pre-terapia formulada por el Dr. Garry Prouty (1936-2009), algunos conceptos claves son “contacto” y “funcionamiento pre-expresivo”. Estos conceptos ayudan a definir un marco en el que todo funcionamiento inusual, fuera de contacto, desconectado e idiosincrásico, generalmente etiquetado como comportamiento "sintomático" (como en la psicosis, por ejemplo), no solo se considera significativo, sino que también se toma como un punto de partida para potenciar la interacción. El método fenomenológico de dar “reflejos” de manera muy concreta y empática, puede tender un puente entre el mundo de una persona que funciona de esta manera fuera de contacto, con la realidad común presente. Por lo tanto, la pre-terapia puede verse como una invitación a reconectarse con el mundo exterior, así como con su mundo interior vivido, y con el mundo social que lo rodea. Este proceso implica el paso del funcionamiento llamado “pre-expresivo” al “expresivo”, en este caso, para restablecer el contacto. Este artículo da un ejemplo de cómo se puede utilizar el método para tratar con alguien que vive al borde del funcionamiento psicótico, en camino de perderse en su mundo privado, solitario y amenazador, y presenta una situación de crisis en el contexto de la psiquiatría residencial.
Derechos de autor 2021 Dion Van Werde (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0